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Sprachwissenschaften
Band 7, Ausgabe 1,
April 1985
, Seiten 53-71
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Abstrakt
Bei tiefer Legasthenie handelt es sich um eine erworbene Lesestörung, bei der es manchmal zu einer Substitution semantisch, aber nicht visuell ähnlicher Wörter beim Lesen einzelner Wörter kommt. Zum Beispiel,Stadtkann gelesen werden alsStadtodergroßalsgroß. Es wurde bei Personen berichtet, die im Erwachsenenalter Verletzungen der linken Hemisphäre erlitten hatten. Der Zweck dieser Arbeit besteht darin, Beweise für eine Parallele zwischen tiefer Legasthenie und bestimmten Arten von entwicklungsbedingter Legasthenie zu liefern. In diesem Kapitel wird ein Fall von schwerer Legasthenie bei einer erwachsenen Frau beschrieben, die einen zerebrovaskulären Unfall in der linken Hemisphäre erlitten hat. Darüber hinaus wird das Lese- und Sprachverhalten von sechs Kindern mit schwerer Lesestörung beschrieben, die bestimmte Merkmale aufweisen, die dem tiefen Legastheniker im Erwachsenenalter ähneln.
Bei tiefer Legasthenie handelt es sich um eine schwere Beeinträchtigung der phonologischen Verarbeitung beim Lesen aufgrund der Art der Lesefehler und der Unfähigkeit, Nichtwörter zu lesen. Während diese Beeinträchtigung der phonologischen Verarbeitung bestimmte Aspekte des Lesens beeinflusst, impliziert die Leistungsfähigkeit schwerer Legastheniker, dass die Verwendung eines phonologischen Codes für die Worterkennung nicht notwendig ist. Die Art der Fehler bei tiefer Legasthenie zeigt die Bedeutung der semantischen Verarbeitung beim Lesen und legt nahe, dass semantische Netzwerke relativ intakt sein können, obwohl die phonologische Verarbeitung vernachlässigbar oder nicht vorhanden ist. Bei den Kleinkindern lässt sich jedoch sagen, dass die semantische Verarbeitung des geschriebenen Wortes möglicherweise früher entwickelt wurde als die phonologische Verarbeitung. Daraus folgt, dass das Vorhandensein tiefgreifender legasthenischer Symptome sowohl bei Erwachsenen als auch bei Kindern darauf hindeutet, dass die semantische Verarbeitung in den früheren oder primitiveren Stadien des Lesens Vorrang hat.
Verweise(30)
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Entwicklungsbedingte Legasthenie und erworbene Alexia: Zwei Seiten derselben Medaille
Gehirn und Sprache
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Veränderungen mit dem Alter in den verbalen Determinanten der Wortassoziation
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Über die zugrunde liegenden Ursachen semantischer Paralexien bei einem Patienten mit tiefer Legasthenie
Neuropsychologie
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Die kognitiven und neurologischen Grundlagen der entwicklungsbedingten Legasthenie: Ein theoretischer Rahmen und eine Übersicht
Erkenntnis
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Erkennungslesen bei Paralexie
Kortex
(1978)
- MortonJohnet al.
Ein neuer Versuch einer Interpretation oder ein Versuch einer neuen Interpretation
MortonJohnet al.Kleine Worte – Nein!
- NewcombeFredaet al.
Zur psycholinguistischen Klassifikation der erworbenen Legasthenie
Bulletin der Orton Society
(1981)
- PattersonKaralyn E.
Phonemische Legasthenie: Bedeutungsfehler und die Bedeutung von Fehlern
Vierteljährliches Journal für Experimentelle Psychologie
(1978)
PattersonKaralyn E.Was ist das Richtige für Patienten mit „tiefer“ Legasthenie?
Gehirn und Sprache
(1979)
PattersonKaralyn E.Ableitungsfehler
PattersonKaralyn E.Neuropsychologische Ansätze zum Studium des Lesens
Britisches Journal für Psychologie
(1981)
- SiegelLinda S.et al.
Kognitive und sprachliche Funktionen bei einem Patienten mit tiefer Legasthenie
(1982)
- AllportD. Alan
Zur Kenntnis der Bedeutung von Wörtern, über die wir nicht berichten können: Die Auswirkungen visueller Maskierung
Phonemisches Stadium, das zum Lesen nicht notwendig ist
Vierteljährliches Journal für Experimentelle Psychologie
(1973)
BaronJonathanOrthographische und wortspezifische Mechanismen beim Wortlesen von Kindern
Entwicklung des Kindes
(1979)
Wie Kinder aus gedruckten Wörtern Bedeutung gewinnen
Entwicklung des Kindes
(1977)
Entwicklungsbedingte Legasthenie: Ein diagnostischer Ansatz basierend auf drei atypischen Lese-Rechtschreibmustern
Entwicklungsmedizin und Kinderneurologie
(1973)
Eine Muttersprache: Die frühen Stadien
(1973)
Wortassoziation und der Erwerb der Grammatik
Entwicklung des Kindes
(1960)
Zitiert von (1)
Eine Untersuchung der früh erworbenen Legasthenie
2009, Neurocase
Empfohlene Artikel (6)
Forschungsartikel
Ein verallgemeinertes modulares Redundanzschema zur Verbesserung der Fehlertoleranz kombinatorischer Schaltkreise
Zuverlässigkeit der Mikroelektronik, Band 54, Ausgabe 1, 2014, S. 316–326
Geräte im Nanomaßstab werden immer kleiner und arbeiten mit niedrigeren Spannungen und höheren Frequenzen. Dadurch sind sie anfälliger gegenüber Umwelteinflüssen und zeichnen sich durch hohe dynamische Fehlerraten aus. Redundanztechniken werden häufig verwendet, um die Zuverlässigkeit kombinatorischer Logikschaltungen zu erhöhen. In dieser Arbeit wird die Zuverlässigkeit weicher Fehler durch den Einsatz solcher Techniken verbessert und basiert auf der Wahrscheinlichkeit des Auftretens von Kombinationen an den Ausgängen von Schaltkreisen. Es wird ein verallgemeinertes modulares Redundanzschema zur Verbesserung der Zuverlässigkeit kombinatorischer Schaltkreise vorgeschlagen. Darüber hinaus werden verschiedene Aspekte der Anwendung dieses Schemas untersucht. Dies umfasst Arten redundanter Module, die Komplexität der Wähler und den Schutz einzelner gegenüber mehreren Ausgängen. Außerdem wird eine Methodik zur Anwendung des verallgemeinerten modularen Redundanzschemas entwickelt. Die Zuverlässigkeitsanalyse für verschiedene Benchmarks aus der LGSynth91-Suite zeigt, dass mit der vorgeschlagenen Methodik höhere Zuverlässigkeitswerte als mit dreifacher modularer Redundanz erzielt werden können. Im Allgemeinen werden zusätzlich zu dieser überlegenen Zuverlässigkeit erhebliche Einsparungen bei den Gemeinkosten erzielt.
Forschungsartikel
Erwachsene mit schlechten Lesefähigkeiten, ältere Erwachsene und Studenten: Die Bedeutungen, die sie beim Lesen verstehen, mithilfe einer Diffusionsmodellanalyse
Journal of Memory and Language, Band 102, 2018, S. 115-129
Wenn ein Wort in einem Text gelesen wird, sollten die Aspekte seiner Bedeutung kodiert werden, die für den Text relevant sind, und nicht diejenigen, die irrelevant sind. Wir haben getestet, ob ältere Erwachsene, Studenten und Erwachsene mit geringen Lese- und Schreibfähigkeiten eine kontextrelevante Kodierung erreichen. Die Teilnehmer lasen Kurzgeschichten, denen Wahr/Falsch-Testsätze folgten. Darunter waren Sätze, die der relevanten Bedeutung eines Wortes in einer Geschichte entsprachen, und Sätze, die einer anderen Bedeutung entsprachen. Wir haben die Geschwindigkeit und Genauigkeit der Antworten auf die Testsätze gemessen und ein Entscheidungsmodell verwendet, um die Informationen, die ein Leser kodiert, von den Geschwindigkeits-/Genauigkeits-Kompromisseinstellungen des Lesers zu trennen. Wir fanden heraus, dass alle drei Gruppen Bedeutungen als kontextrelevant kodierten. Die Ergebnisse verdeutlichen, wie ein Entscheidungsmodell in Kombination mit Tests bestimmter Verständnisprozesse zu einem besseren Verständnis der Lesekompetenz führen kann.
Forschungsartikel
Syntaktische Vorhersagen und asyntaktisches Verständnis bei Aphasie: Hinweise aus Umfangsbeziehungen
Journal of Neurolinguistics, Band 40, 2016, S. 15-36
Menschen mit Aphasie (PWA) können syntaktisch komplexe Sätze oft nicht verstehen. Dieses Phänomen wurde beschrieben alsasyntaktisches Verständnisund wurde in den letzten Jahrzehnten in verschiedenen Studien sprachübergreifend untersucht. Bisher herrschte unter Forschern jedoch kein Konsens über die Natur von Satzverständnisstörungen bei Aphasie.Beeinträchtigte DarstellungenBerichte führen Verständnisdefizite auf den Verlust syntaktischer Kenntnisse zurückVerarbeitung/RessourcenreduzierungBerichte gehen davon aus, dass PWA aufgrund der durch die Hirnschädigung verursachten Ressourcenbeschränkung nicht in der Lage sind, syntaktisches Wissen zum Verständnis zu nutzen. Das Ziel dieser Arbeit ist es, unabhängig motivierte psycholinguistische Modelle der Satzverarbeitung zu verwenden, um eine Variante davon zu testenVerarbeitung/RessourcenreduzierungKonten, die wir als Komplexitätsschwellenhypothese bezeichnen. Dieser Hypothese zufolge sind PWA in der Lage, wohlgeformte syntaktische Darstellungen zu erstellen. Da ihre Ressourcen für die Sprachverarbeitung jedoch begrenzt sind, versagt ihr syntaktischer Parser, wenn die Verarbeitungskomplexität einen bestimmten Schwellenwert überschreitet. Die Quelle der Komplexität, die in den in diesem Artikel beschriebenen Experimenten untersucht wird, ist die syntaktische Vorhersage. Wir haben zwei Experimente durchgeführt, bei denen es um das Verständnis von Sätzen mit unterschiedlichen Arten syntaktischer Abhängigkeiten ging, nämlich Abhängigkeiten, die keine syntaktische Vorhersage erfordern (d. h. unvorhersehbare Abhängigkeiten in Sätzen, die eine Erhöhung des Quantifizierers erfordern) und Abhängigkeiten, deren Auflösung syntaktische Vorhersagen in einem frühen Stadium der Verarbeitung auf der Grundlage syntaktischer Daten erfordert Hinweise (d. h. vorhersehbare Abhängigkeiten in von Bewegungen abgeleiteten Sätzen). In Übereinstimmung mit den Vorhersagen der Komplexitätsschwellenhypothese zeigen die Ergebnisse, dass die agrammatischen Patienten, die an dieser Studie teilnahmen, keine Schwierigkeiten hatten, Sätze mit der erstgenannten Art von Abhängigkeiten zu verstehen, wohingegen ihr Verständnis von Sätzen mit der letztgenannten Art von Abhängigkeiten beeinträchtigt war.
Forschungsartikel
Dysphonie bei Frühgeborenen: Beurteilung der Häufigkeit und des Ansprechens auf die Behandlung
Contemporary Clinical Trials, Band 37, Ausgabe 2, 2014, S. 170-175
Eine leichte Dysphonie im Kindesalter kommt überraschend häufig vor, eine mittelschwere bis schwere Dysphonie ist jedoch selten. Letzteres wird mit komplexen Erkrankungen und angeborenen Anomalien in Verbindung gebracht. Intubationsverletzungen wurden auch als Ursache für Dysphonie im Kindesalter dokumentiert. Sehr früh geborene Kinder können im Rahmen der Intensivpflege in der Perinatal- und Neugeborenenperiode intubiert werden, es gibt jedoch nur wenige Studien, die Dysphonie in dieser Population untersuchen. Diese Studie wird die erste sein, die eine objektive akustische Stimmbeurteilung in einer pädiatrischen Studie verwendet, die Inzidenz von Dysphonie bei Frühgeborenen im Schulalter dokumentiert und einen kontrollierten Versuch zur Verhaltensstimmtherapie in dieser Population durchführt.
Diese Studie wird aus drei Phasen bestehen: Beurteilung der Stimmqualität und ihrer Auswirkungen auf die Lebensqualität bei bis zu 200 Kindern, die in der weniger als 32. Schwangerschaftswoche geboren wurden; Beurteilung der Art und des Ausmaßes der Kehlkopfpathologie bei Kindern mit mittelschwerer bis schwerer Dysphonie; und eine nicht verblindete, randomisierte kontrollierte Studie zur Verhaltensstimmtherapie bei Kindern mit mittelschwerer bis schwerer Dysphonie.
Diese Studie wird die erste sein, die eine klinische Beurteilung verwendet, um die Stimmqualität sehr frühgeborener Kinder zu untersuchen, und eine faseroptische endoskopische Beurteilung der Kehlkopffunktion verwendet, um die Art und das Ausmaß etwaiger Kehlkopfpathologien bei solchen Kindern zu bestimmen. Diejenigen Teilnehmer mit erheblichen Stimmschwierigkeiten werden randomisiert und erhalten sofort oder nach der achtwöchigen Beurteilung eine Behandlung.
Diese Studie ist im Australian New Zealand Clinical Trials Registry (ACTRN12613001015730/ACTRN12613001012763) registriert.
Forschungsartikel
Funktionelle Erholung von reiner Legasthenie unter Erhalt subkortikaler Assoziationsfasernetzwerke
Interdisziplinäre Neurochirurgie, Band 1, Ausgabe 3, 2014, S. 59-62
Eine 28-jährige Rechtshänderin mit Krampfanfällen unterzog sich einer zweistufigen chirurgischen Entfernung eines Glioms, das sich im hinteren Basalbereich ihres linken Schläfenhirns befand. Nach jeder Operation entwickelte sie vorübergehend reine Legasthenie und erholte sich innerhalb weniger Monate vollständig. Im Umfeld der Operationen konnten die beiden wichtigsten lexikalisch-semantischen Netzwerkwege, d. h. der Fasciculus fronto-occipitalis inferior (IFOF) und der Fasciculus longitudinalis inferior (ILF), mittels Diffusions-Tensor-Imaging-Traktographie (DTI) visualisiert werden. Interessanterweise haben sich die Routen von IFOF und ILF nach der Operation im ersten Stadium verschoben. Nach unserem besten Wissen deutet dieser Fall zum ersten Mal darauf hin, dass reine Legasthenie selbst dann rückgängig gemacht werden könnte, wenn die kortikale Funktionsregion gestört ist, und zwar durch mögliche strukturelle Veränderungen und den Erhalt der Assoziationsfasernetzwerke.
Forschungsartikel
Die unterschiedliche Natur semantischer Effekte im Arbeitsgedächtnis
Cognition, Band 202, 2020, Artikel 104278
Mehrere Studien haben einen Einfluss von semantischem Wissen auf die Leistung des verbalen Arbeitsgedächtnisses (WM) gezeigt, wie beispielsweise durch die Beobachtung von semantischen Verwandtschaftseffekten (verwandte vs. nicht verwandte Wörter) und Wortvorstellbarkeitseffekten (Wörter mit hoher vs. geringer Vorstellbarkeit) im Arbeitsgedächtnis gezeigt wurde. Die vorliegende Studie erweitert diese Beobachtungen, indem sie in vier Experimenten untersucht, inwieweit semantisches Wissen WM-Darstellungen vor Interferenzen schützen kann. Wir bewerteten die Leistung des sofortigen seriellen Abrufs für semantisch verwandte bzw. nicht verwandte Wortlisten und für Wortlisten mit hoher bzw. geringer Darstellbarkeit, wobei auf Speicherlisten nach der Kodierung eine störende Aufgabe folgte oder nicht. Die Ergebnisse zeigen, dass semantische Verwandtschaft zu einer stärkeren Schutzwirkung gegen Interferenzen führt als Wortvorstellbarkeit auf Elementebene. Darüber hinaus hatte die semantische Verwandtschaft einen stärkeren Einfluss auf die WM-Leistung als die Wortvorstellbarkeit; Dies wurde zusätzlich durch eine Metaanalyse aller relevanten Studien auf diesem Gebiet gestützt. Diese Ergebnisse legen nahe, dass assoziatives semantisches Wissen zwischen Elementen WM-Inhalte vor Interferenzen schützen kann, semantisches Wissen auf Elementebene jedoch weniger. Dieser Schutzeffekt kann aus einer wiederkehrenden Reaktivierung zwischen Elementen oder aus einer verringerten kognitiven Belastung durch die Komprimierung von Memoranden in konzeptionelle Einheiten resultieren, was durch eine Reihe von Computersimulationen weiter unterstützt wird.
Copyright © 1985 Veröffentlicht von Elsevier Ltd.